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ICT與教育：二十一世紀(jì)的全球遠(yuǎn)景
日期：2025-04-03 06:59
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摘要：
ICT必將改變學(xué)習(xí)者和教育者的教學(xué)體驗。教育中的ICT就意味著，要為學(xué)習(xí)和教學(xué)創(chuàng)建全新的、動態(tài)的和交互式的討論空間。
現(xiàn)在，政府和企業(yè)已經(jīng)開始聯(lián)手推動ICT在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。從長遠(yuǎn)看，教學(xué)-學(xué)習(xí)過程中多種多樣的角色和功能都將發(fā)生結(jié)構(gòu)和文化的轉(zhuǎn)變，數(shù)字化將對教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
不同國家和地區(qū)的教育領(lǐng)域采用ICT的程度取決于很多不同的因素。其中有些因素由經(jīng)濟決定，另一些則取決于教育所處的“文化”背景，還有一些則由各國政府所采取的優(yōu)先教育政策所決定。
然而，所有國家和地區(qū)共同面臨的前景是，ICT必將改變學(xué)習(xí)者和教育者的教學(xué)體驗。教育中的ICT就意味著，要為學(xué)習(xí)和教學(xué)創(chuàng)建全新的、動態(tài)的和交互式的討論空間。與其他領(lǐng)域的活動一樣，網(wǎng)絡(luò)計算的威力是一種能改變和重新配置傳統(tǒng)環(huán)境的巨大而超乎想象的力量。教育中的ICT還可提供實現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)體驗的機會，這將實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的同時改善，并將這些機會更便利地提供給更多的人們。
荷蘭教育研究編程委員會（Programming Council for Educational Research）在其年度報告中將教育中的ICT的影響描述為：“這是一場不大不小的**。從長遠(yuǎn)看，教學(xué)和學(xué)習(xí)中的ICT意味著，教學(xué)-學(xué)習(xí)過程中多種多樣的角色和功能都將發(fā)生結(jié)構(gòu)和文化的轉(zhuǎn)變。數(shù)字化將對教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！?/span>
ICT并不是要使教師成為多余的人，但必將使這一職業(yè)重新定位其未來的角色。很多研究都表明，要想有效利用ICT，教師就必須對技術(shù)充滿信心并熟練掌握--他們必須明確使用這種技術(shù)的理由并有把握實現(xiàn)其效益。
對教育重點和過程進行重大改變的需求與對教師的期望之間的矛盾日趨緊張，特別是在ICT在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的使用方面。無論這些激進的變革是在地方范圍的還是在國內(nèi)范圍，教師都很難以足夠快的速度來適應(yīng)。因此，教師在從ICT投資中收獲教育回報的政策設(shè)計和實施中處于重要位置，有效加強教師招聘、培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展方面的**已經(jīng)成為一個長期的關(guān)鍵問題。
歐洲委員會在其建議中指出：“全球很多國家都在采取措施確保其教育體系能不斷得到更新，實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)，并確保在學(xué)校和其他教育機構(gòu)中能夠開發(fā)出關(guān)鍵的ICT技能。事實越來越清楚地表明，為教師提供有關(guān)ICT技能和相應(yīng)教育方法的培訓(xùn)是至關(guān)重要的。我們認(rèn)為，讓教師做好準(zhǔn)備是在教育界部署ICT的主要成功因素?！?/span>
眼下，很多國家都已將ICT確定為*初教師培訓(xùn)的優(yōu)先內(nèi)容。在英國和瑞典等國家，這已通過針對基礎(chǔ)教師培訓(xùn)的國內(nèi)性課程進入立法，而在其他一些國家，這是政府建議應(yīng)作的工作。